Unsere Philosophie
Lesen Sie weiter, um unsere Philosophie kennenzulernen und mehr über unser vielseitiges Betreuungsangebot zu erfahren.
Bauernhof-Tage – Lernen mit allen Sinnen
An unseren Bauernhof-Tagen erleben die Kinder Tiere, Natur und Landwirtschaft hautnah.
Sie beobachten, helfen mit, füttern, staunen und lernen, Verantwortung für Lebewesen zu übernehmen und dürfen sogar frisches Gemüse anpflanzen, pflegen und ernten.
Durch reale Sinneserfahrungen entwickeln die Kinder:
- Empathie und Rücksicht
- Verständnis für Kreisläufe der Natur
- Grob- und Feinmotorik durch praktische Tätigkeiten
Der Bauernhof bietet einen idealen Lernraum für selbst bestimmtes, praktisches Tun.
Ausflüge – Die Welt entdecken
Unsere Ausflüge sind ein wichtiger Bestandteil des Kita-Alltags und ermöglichen den Kindern, ihre Umgebung aktiv und mit allen Sinnen zu erleben.
Wir besuchen Spielplätze, verschiedene Betriebe, gehen in die Natur, machen Ausflüge zu besonderen Orten mit spannenden Entdeckungsmöglichkeiten oder wandern gemeinsam bei kleinen Brötli-Ausflügen zu Zielen wie einem Wasserfall.
Diese vielfältigen Erfahrungen schenken den Kindern:
- Orientierung und Sicherheit im öffentlichen Raum
- Staunen über Technik, Natur und Neues
- sprachliche und kognitive Anregungen durch echte Erlebnisse
- Begegnungen ausserhalb der Kita
- Mut, Herausforderungen anzunehmen
So wird Lernen lebendig, natürlich und nachhaltig – mitten aus dem echten Leben heraus.
Waldtage – Natur als Entwicklungsraum
Der Wald ist unser natürlicher Spiel- und Lernplatz.
Er fordert, beruhigt, inspiriert und stärkt.
Die Kinder erfahren im Wald:
- freie Bewegungsentwicklung
- Ruhe und Achtsamkeit
- Kreativität ohne vorgegebenes Material
- Mut, Problemlösung und Teamgefühl
Im Wald dürfen die Kinder spüren: Ich kann. Ich darf. Ich wachse.
Turnhalle – Bewegung mit Freude
Einmal pro Woche gehen wir mit den Kindern in die Turnhalle. Dort können sie sich frei bewegen, Neues ausprobieren und ihren Körper bewusst erleben.
Wir arbeiten in kleinen Gruppen, damit wir die Kinder individuell unterstützen können und eine gezielte Förderung möglich ist.
In der Turnhalle bieten wir Bewegungslandschaften, Geräteparcours und freie Bewegungszeiten an.
Dadurch stärken die Kinder:
- Körpergefühl & Koordination
- Gleichgewicht und Kraft
- Mut, Ausdauer und Selbstvertrauen
- soziale Fähigkeiten im gemeinsamen Tun
Die Turnhalle bietet den Kindern einen sicheren Raum, in dem sie sich selbstständig ausprobieren können, ihrem natürlichen Bewegungsdrang folgen und in ihrem eigenen Tempo neue Fähigkeiten entwickeln dürfen.
Das Kind in der Gemeinschaft
Für eine gesunde Entwicklung profitieren Kindern enorm von anderen Kindern. Im Zusammenleben mit Kindern erlebt das einzelne Kind vielfältige soziale Interaktionsmöglichkeiten. Das Kind schliesst erste Freundschaften, löst Konflikte, lernt zu teilen und sich zu behaupten. Wir als Betreuungspersonal beobachten das soziale Verhalten und geben dem Kind die notwendige Unterstützung.
Das Bedürfnis nach Ernährung
Die gesunde und kindgerechte Ernährung liegt uns am Herzen. Daher wird das Mittagessen frisch zubereitet. Die Kinder können das Zubereiten der verschiedenen Mahlzeiten miterleben und aktiv mithelfen. Den Kindern sollte die Möglichkeit gegeben werden, sich selbstbestimmt und selbstwirksam an Essenssituationen zu beteiligen, immer bezogen auf ihre individuellen Fertigkeiten und Fähigkeiten. Sobald die Kinder sicher sitzen und einen Löffel halten können, sollte ihnen dies in allen Essenssituationen ermöglicht werden. Schon die kleinen Kinder in der Gruppe lernen souverän und sicher mit Karaffe und Schöpfkelle umzugehen, wenn diese in entsprechenden Grössen vorhanden sind und den Kindern das Vertrauen in ihre Fähigkeiten gegeben wird. Kinder die müde sind oder keinen Hunger haben, sollen nicht aus Prinzip an der Tischgemeinschaft teilnehmen, sondern die Möglichkeit haben, die Mahlzeit später oder früher einzunehmen. Das Wohl der Kinder steht im Mittelpunkt, sie sollen erfahren, dass ihre Bedürfnisse von allen Beteiligten ernst genommen werden. Die Erwachsenen können die Kinder begleiten und ihnen gesunde Nahrung anbieten, ihnen ein Vorbild sein und sie sachte an das Essen gewöhnen. Die Entscheidung, ob und was sie essen liegt hingegen bei den Kindern. Essen sollte immer freiwillig und in einer positiven Atmosphäre stattfinden und darf nie Zwängen ausgesetzt sein.
Das Bedürfnis nach Bewegung
Die Innen- und Aussenräume sind kindgerecht eingerichtet und ermöglichen den Kindern eine spannende und abwechslungsreiche Atmosphäre mit verschiedenen Entfaltungs- und Bewegungsmöglichkeiten. Die Bedürfnisse der Kinder werden wahrgenommen und sie werden in ihrem natürlichen und individuellen Lernprozess begleitet. Wir begegnen den Kindern einer wertschätzenden und respektvollen Grundhaltung. Die Betreuungspersonen achten auf Grundsätze von Kinaesthetics Infant Handling. Dabei wird darauf geachtet, dass die Art und Weise wie die Kinder gewickelt, getragen und in ihren Bewegungen unterstützt werden den natürlichen Bewegungsabläufen entsprechen. Dies unterstützt die Bewegungsentwicklung des Kindes.
Das Bedürfnis nach Erholung
Kinder brauchen Rückzugsorte, um sich allein zu beschäftigen, erholen und Erlebtes verarbeiten zu können. Wir achten auf das Körperempfinden des Kindes und gehen respektvoll damit um. Zum Wohl des Kindes und der Kindergruppe bauen wir Erholungsmomente und Ruhephasen im Tagesablauf ein. Wir respektieren die individuellen Bedürfnisse des Kindes nach Ruhe und bieten geeignete Rückzugsmöglichkeiten. Ein Angebot an ruhigeren Spielmöglichkeiten (Bücher, Puzzle, Hörbücher, Stifte und Papier) stehen immer zur Verfügung. Wir geben dem Kind genügend Zeit und eine liebvolle Begleitung beim Einschlafen und Aufwachen. Das geliebte Einschlafnuschi, -tierli, - kissen soll immer in die Kita mitgegeben werden, um Sicherheit und Geborgenheit zu geben. Erholungsmomente und Ruhephasen sind im Tagesablauf eingebaut.
Das Bedürfnis nach Bindung und Beziehung
„Bindung ist das gefühlsgetragene Band, das eine Person zu einer anderen spezifischen Person anknüpft und das sie über Raum und Zeit miteinander verbindet.“
Ein Kind braucht eine sichere Bindung um zu explorieren. In Abgrenzung zur Bindung an die Eltern spricht man in diesem Zusammenhang von einer Bindungsbeziehung. Um die Bindung und die Beziehung des Kindes gegenüber den Bezugspersonen zu entwickeln, gewöhnen wir die Kinder nach dem Berliner-Modell Schritt für Schritt ein. Die Betreuungsperson hat ein Mass an Distanz, Aufmerksamkeit und Zeit für mehrere Kinder. Wir geben den Kindern Zuwendung, Sicherheit, Stressreduktion und Explorationsunterstützung.
Das Bedürfnis nach Partizipation
Unser Alltag wird so strukturiert, dass die Kinder die Möglichkeit haben, sich selbstständig zu entscheiden, welche Tätigkeit sie machen möchten. Die Selbstständigkeit und Bemühung der Kinder werden im Alltag unterstützt und bestärkt. Die Kinder haben den Willen Entscheidungen zu treffen.
